(僅供學(xué)習(xí)參考,切勿通篇使用)
x附屬中學(xué)x省“優(yōu)秀班主任工作室”三年工作規(guī)劃范文(1)
一、指導(dǎo)思想
以x為指導(dǎo),按照《中小學(xué)德育工作指南》《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件的要求,依據(jù)《x省中小學(xué)“優(yōu)秀班主…………
二、總體目標(biāo)
工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),以班級建設(shè)為主陣地,以網(wǎng)絡(luò)為交流載體,融理論性、實踐性、研究性于一體,遵循優(yōu)秀班主任的成…………
三、年度目標(biāo)
2022-2023:
1、結(jié)合總體規(guī)劃,引導(dǎo)工作室成員進行自我剖析,制定三年自我發(fā)展規(guī)劃,確定實施步驟;使工…………
2、結(jié)合平時工作中遇到的問…………
…………
6、積極向其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任工作室學(xué)習(xí);同時邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行理論指導(dǎo)。
…………
2024-2025:
1、工作室骨干成員逐步成長為學(xué)校和區(qū)域內(nèi)的知名班主任;
2、工作室成員所帶班級朝著特色發(fā)展,形成特色鮮明的班級文化;
…………
5、工作室的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于全校班主任,并產(chǎn)生一定的影響力。
四、研究步驟
(一)準(zhǔn)備階段(2022年2月)
(1)召開工作室全體成員會,召開啟動儀…………
…………
(3)每位成員選擇2-3名年輕班主任作為學(xué)…………
(二)啟動階段(2022年3月—5月)
(1)建立小組成員專業(yè)成長檔案袋;每個小組成員依據(jù)自身實際,確定主攻方向,制定好具體有效的計劃。
(2)了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀,深…………
…………
(5)創(chuàng)辦微信公眾號,作為工作室活動和成果展示的平臺。
…………
(四)總結(jié)階段:(2025年10月—12月)
(1)組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。
(2)總結(jié)研修工作的績效,評估工作室成員實績,驗收工作室成果。
…………
六、預(yù)期效果
爭取三年內(nèi),工作室成員開展的課題研究能獲得省、市級課題立項、并順利結(jié)題;撰寫的文章能在核…………
…………
工作室力求面向廣大普通的一線班主任,服務(wù)于全體班主任的專業(yè)成長。在工作室內(nèi),實現(xiàn)吸收一…………
名班主任工作室三年工作發(fā)展規(guī)劃范文(2)
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實《x市中小學(xué)名校(園)長、名班主任、學(xué)科名師工作室建設(shè)及管理辦法》的相關(guān)要…………
二、建設(shè)目標(biāo)
通過工作室這一平臺,發(fā)揮其示范、輻射作用;提升班主任的工作能力和藝術(shù)水平,促進學(xué)生全面發(fā)…………
三、工作內(nèi)容
1、理論學(xué)習(xí),提升德育理論水平
通過聘請專家、名班主任開展培訓(xùn)講…………
…………
4、交流研討,強化引領(lǐng)輻射示范
本工作室將通過班會課研討、專題研討、經(jīng)驗交流、案例研討、班主任工作論壇、微信公眾號等…………
四、三年規(guī)劃
(一)第一年(20xx.5—2022.8)
1、制定并完善工作室的各項規(guī)章制度,明確工作室的職責(zé)和義務(wù)。
2、制定本工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,明確工作目標(biāo)和發(fā)展方向。
3、工作室成員結(jié)合工作室三年規(guī)劃和個人的實際情況,制定出個人三年發(fā)展規(guī)…………
…………
8、工作室成員每學(xué)期撰寫教育反思、教育案例和教育敘事等5篇以上,每學(xué)期向工作室提供高質(zhì)量的班…………
…………
(三)第三年(2023.9—2024.8)
1、扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團隊研修相結(jié)合,努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、利用微信公眾號平臺推介教育教育經(jīng)驗和教育案例,大家交流與討論,增強工…………
…………
8、總結(jié)研修工作室的績效,評估工作室成員實績,接受工作室成果驗收。
工作室建設(shè)初期,思考還不夠全面,我們會在實際工作中不斷完善,及時調(diào)整,不斷提升自身…………
…………
x縣名班主任領(lǐng)航工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文(4)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)x縣人民x辦公室《關(guān)于推進名校(園)長名班主任名師培養(yǎng)工程的實施意見》(x政辦發(fā)【20xx】x號)、x縣教育和體育局《關(guān)于名校(園)長名班主任名師培養(yǎng)工程實施方案》等文件精神相關(guān)要求,以立德樹人為根本任…………
二、組建的基本目的和意義
搭建學(xué)習(xí)平臺,促進班主任成長,提升帶班水平,營造科研氛圍。
領(lǐng)航工作室是“批量”培養(yǎng)專業(yè)班主任的重要途徑,是班主任學(xué)習(xí)班級管理、學(xué)生教育等基本知識,結(jié)…………
主要功能和作用體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究、培養(yǎng)、服務(wù)四個方面。
領(lǐng)航工作室的學(xué)習(xí)是有計劃有系統(tǒng)的群體學(xué)習(xí),有利于克服個體學(xué)習(xí)的隨意性和中斷…………
…………
領(lǐng)航工作室的服務(wù)是雙向的成全。班主任自身專業(yè)素養(yǎng)的提高,使得領(lǐng)航工作室成為學(xué)校德育課程的…………
三、工作室定位
立足本校,帶動全縣,放眼全國。
必須達到班主任提升,學(xué)校發(fā)展,家長成長,學(xué)生改變,一定要積極營造學(xué)術(shù)氛圍,啟…………
力爭使領(lǐng)航工作室建設(shè)成為“改進教育教學(xué)管理的平臺,促進班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)共同體,利于交流研討的學(xué)習(xí)型實踐組織,研究變革班級管理實…………
…………
共同愿景:x領(lǐng)先,x重點,全國出名。力爭使領(lǐng)航工作室成為班主任工作專家的孵化基地,中小學(xué)班會課程的指導(dǎo)團隊,班主任團隊主持人的訓(xùn)練場,一群厚…………
四個x:同讀、同研、同寫、同實踐。
堅定四心:堅定不移的信心,敢對干…………
一個團隊,要有完善的團隊文化理念,才能讓團隊真正成為大家共同的精神家園,也才能投射出更強的…………
…………
六、活動內(nèi)容及措施
(一)強化學(xué)習(xí)
1.同讀同研:要扎實開展階梯式閱讀活動,從專家著作→專題研究→理論研讀→拓展視野,同…………
2.專家引領(lǐng):走出去、請進來,聽?!?/span>
…………
(四)展現(xiàn)成果,推廣應(yīng)用。
讀書筆記,幫扶學(xué)生記錄,教育隨筆集,案例集,主題班會材料(教案、課件、音視頻),論文集及發(fā)表情況,系列讀本,學(xué)術(shù)交流材料,互動網(wǎng)絡(luò)平臺。三年都要…………
建立考核機制,每年年底都要根據(jù)管理辦…………
七、工作步驟
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月---20xx年12月)
1.主持人的選拔(感召力、精進力、研究力、行動力)
主持人是領(lǐng)航工作室的領(lǐng)軍人物,是掌門人、點燈人,是工作室建設(shè)的核心人物,是理論學(xué)習(xí)的示范者,是提高研究質(zhì)量的堅守者,是開展教育科研的引領(lǐng)者,是班主…………
2.組建運行職能部門(各有站位,扛住責(zé)任)
經(jīng)多方面考慮,反復(fù)斟酌,結(jié)合核心成員的個人意向,成立了工作室運行職能部門,并制定了相應(yīng)的職責(zé)。設(shè)秘書處、電教綜合部、宣傳部、編輯部、外聯(lián)部、項目…………
…………
5.外聘專家的選擇
導(dǎo)師:秦望主任,8+1工作室主持人,中教高級職稱,河南省濟源市第一中學(xué)教科室主任,《德育報》全國名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任,《新班主…………
(二)啟動階段(20xx年1月---20xx年3月)
1.授牌:20xx年3月27日領(lǐng)航工作室授牌。
領(lǐng)航工作室,要應(yīng)成為一個名班主任培養(yǎng)的“磁場”,讓優(yōu)秀班主任在這個“磁場”中更好…………
2.建章立制(制度保障:穩(wěn)步前進的“助推器”)
一個團隊,唯有制度保障,才能成為真正的團隊。創(chuàng)建制度與機制,有組織架構(gòu)、管理章程、科學(xué)規(guī)劃,對會議、學(xué)研、交流、考評、檔案等方面進行約束與規(guī)…………
…………
6.啟動“同讀同研”讀書學(xué)習(xí)活動,線上線下混合型研修,從20xx年1月1日開始。
…………
(四)總結(jié)階段(2023年10月---2023年12月)
1.組織成員匯報、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。
…………
3.整理各項研修資料與成果,接縣教育和體育局對工作室各項工作的考核評價。
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