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匯集亮點(diǎn)星火，凝聚燎原力量

——xx中學(xué)書記項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)材料（背景、舉措、成效、方向）

項(xiàng)目名稱：xx中學(xué)“雙集工程”建設(shè)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：xx市xx高級(jí)中學(xué)團(tuán)隊(duì)委書記xx

一、提出背景

近年來，xx中學(xué)在教育教學(xué)工作獲得進(jìn)步的同時(shí)，也存在著一些問題：如由于學(xué)校地理位置等因素影響，生源素質(zhì)逐年下降，工作難度加大；個(gè)別教師工作動(dòng)力不足，出現(xiàn)了懶教怠教情況；教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些悲觀、消極的言論等。

為了提振士氣，激發(fā)師生繼承、發(fā)揚(yáng)xx中學(xué)“勤教苦學(xué)”優(yōu)良傳統(tǒng)的動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)…………

二、工作舉措

一是強(qiáng)化“頭雁效應(yīng)”，發(fā)揮主導(dǎo)作用。校團(tuán)隊(duì)委書記不斷強(qiáng)化自身“領(lǐng)頭雁”意識(shí)，深入一線收集校園中的亮點(diǎn)和問題。2019年秋季學(xué)期，校團(tuán)隊(duì)委書記“日常巡課”“推門聽課”總計(jì)x余節(jié)；參與了學(xué)校三個(gè)年級(jí)所有學(xué)科備課組的備課…………

二是強(qiáng)化“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)”，形成團(tuán)隊(duì)合力。發(fā)揮書記協(xié)調(diào)各方的作用，打通行政壁壘，整合各方資源，建立以校團(tuán)隊(duì)委、校長室為核心，各支部為龍頭，年級(jí)部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生自管會(huì)為骨干，師生為基礎(chǔ)的學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，把“…………

三是強(qiáng)化“閉環(huán)管理”，促進(jìn)工作成效。將“閉環(huán)管理思維”引*建工作中來，抓“細(xì)”落“實(shí)”，建立“計(jì)劃—實(shí)施—匯報(bào)—反饋—更新”的工作閉環(huán)。消除“隨…………

三、工作成效

“雙集工程”書記項(xiàng)目經(jīng)過近一年實(shí)踐，匯集亮點(diǎn)星火，凝聚燎原力量，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。

一是重團(tuán)隊(duì)建設(shè)、抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)的氛圍越發(fā)濃厚。學(xué)校支部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí)得到普遍強(qiáng)化，自覺把責(zé)任放在心上、扛在肩上、抓在手上，把要求落實(shí)到抓調(diào)查研究、抓突破難點(diǎn)、抓體制建設(shè)、抓工作創(chuàng)新、抓投入保障上。

二是創(chuàng)品牌、爭品牌的意識(shí)明顯增強(qiáng)。“雙集工程”書記項(xiàng)目凸顯了xx中學(xué)“兩翼四融合”團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌輻射帶動(dòng)效應(yīng)。xx中學(xué)開展與莘畈鄉(xiāng)z府的政校協(xié)作；校文科…………

…………

五是獲得感、幸福感的數(shù)值不斷提升。隨著書記項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，師生訴求被回應(yīng)，亮點(diǎn)被表揚(yáng)，缺點(diǎn)被糾正，讓師生有了不斷進(jìn)步的獲得感、幸福感。教師當(dāng)中感人的事例不斷涌現(xiàn)，如組織學(xué)生將感恩信寄回初中母校，感恩…………

六是揚(yáng)清風(fēng)、弘正氣的輿論構(gòu)建和諧。利用新興媒體平臺(tái)和“五位一體”全方位立體宣傳陣地，宣傳身邊的榜樣和亮點(diǎn)，如xx中學(xué)退休教師創(chuàng)辦xx中學(xué)細(xì)菌戰(zhàn)展…………

四、努力方向

第一，加強(qiáng)與其他單位之間的交流學(xué)習(xí)，多吸收借鑒；第二，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作在各年級(jí)組工作中的融入；第三…………

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