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知行合一賦能紅色研學(xué)

——學(xué)?！白哌M(jìn)革命圣地，傳承紅色基因”研學(xué)活動工作總結(jié)范文

2023年7月下旬，我校開展了“走進(jìn)革命圣地，傳承紅色基因”為主題的紅色研學(xué)體驗(yàn)課程，這也是疫情…………

當(dāng)前，紅色研學(xué)以其所具有的凸顯愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化建設(shè)成就等豐富的紅色教育資…………

眾所周知，x具有豐厚的紅色資源。學(xué)校立足x實(shí)際，確定紅色研學(xué)課程，力求打造行走的“紅色課堂”，帶領(lǐng)學(xué)…………

一、搭建知行意紅色研學(xué)架構(gòu)

紅色研學(xué)以紅色教育資源為重要載體，旨在通過探究學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生在研學(xué)過程中感受紅色內(nèi)涵，不斷涵養(yǎng)家…………

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x承載的不僅是外顯的紅色文化與歷史，更是伴隨社會進(jìn)步的紅色精神。學(xué)校立足此地特有的紅色文化資源，如紅色教…………

紅色“知”課程，以探究性紅色主題活動為內(nèi)容載體，突出“研”字。在正式研學(xué)前，通過開設(shè)《長征精神不能忘，爭做時(shí)代好兒郎》和《x精神耀我心》的兩節(jié)…………

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紅色“行”課程，借助項(xiàng)目實(shí)踐的研學(xué)任務(wù)，力求在“動”字上進(jìn)行突破，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確表達(dá)對社會、國家的情感態(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況及需求，用自己的實(shí)際行

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二、創(chuàng)新方式賦能紅色研學(xué)

紅色研學(xué)的過程，是學(xué)生主動參與紅色文化旅行，自覺獲取紅色歷史、文化相關(guān)信息，形成對紅色文化內(nèi)涵的理解…………

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3.多方聯(lián)動協(xié)作，優(yōu)化研學(xué)過程。為有效推進(jìn)紅色研學(xué)，學(xué)校與學(xué)生、家長、紅色教育基地等建立積極聯(lián)系，進(jìn)行統(tǒng)…………

作為紅色研學(xué)課程實(shí)施的推動者，紅色研學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有扎實(shí)的紅色文化知識，以及指導(dǎo)學(xué)生自主參與項(xiàng)目體…………

為此，在本次研學(xué)前，我們對涉及教師開展了研學(xué)團(tuán)隊(duì)分層培訓(xùn)。如急救技術(shù)、研學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)等，力求實(shí)現(xiàn)教…………

三、創(chuàng)新評價(jià)增效紅色研學(xué)

學(xué)校針對研學(xué)的不同階段制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的過程參與、投入程度和能力養(yǎng)成等進(jìn)行評價(jià)，從而建立了紅…………

（一）研學(xué)前評價(jià)重在明確目標(biāo)。紅色研學(xué)的價(jià)值不僅在于學(xué)生與紅色文化、精神進(jìn)行對話，而且希望促進(jìn)學(xué)生更為…………

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（三）研學(xué)后評價(jià)重在反思。在紅色研學(xué)之后，學(xué)校大隊(duì)部利用周一升旗儀式、班級主題隊(duì)會及分享會等形式，幫助學(xué)生回溯整個(gè)紅色研學(xué)過程。這樣的行動不僅幫助學(xué)生認(rèn)真總結(jié)…………

“青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向?！蓖ㄟ^此次“走進(jìn)革命圣地，傳承紅色基因”的紅色研學(xué)體驗(yàn)課程，學(xué)生全面學(xué)習(xí)了革命光榮歷史，深刻體會到發(fā)揚(yáng)革命先烈艱苦…………

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