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堅守“育才、獻策”的初心

建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的講話，圍繞堅守“育才、獻策”的初…………

一、“育才、獻策”的生成邏輯

“育才、獻策”是歷史性和規(guī)律性的統(tǒng)一，歷史性體現(xiàn)為其源自歷史經(jīng)驗和實踐歷程；規(guī)律性集…………

（一）“育才、獻策”的歷史性“育才、獻策”是校與生俱來的價值屬性。籌備之際，陳獨秀就已經(jīng)考慮到培養(yǎng)后備力量的問題，通過開辦上海外國語學社的形式教育…………

（二）“育才、獻策"的規(guī)律性

從執(zhí)政建設(shè)規(guī)律上看，各領(lǐng)域各級的設(shè)置和安排是長期成功執(zhí)政的密碼之一。“育才、獻策”為執(zhí)政建設(shè)貢獻人才力量，凝聚精神共識，提供科學指引。執(zhí)政建設(shè)…………

二、“育才、獻策”的價值屬性

強調(diào)“育才、獻策”是“校的獨特價值所在”，其價值屬性，基于事物發(fā)展的特殊性而…………

（一）深刻認識校教育的特殊屬性馬克思主義關(guān)于矛盾的特殊性原理認為，分析矛盾的特殊性是正確解決矛盾…………

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三、“育才、獻策”的目標指向

重要講話對“育才、獻策”的具體目標指向進行了深刻闡述，要堅持系統(tǒng)觀念，把握其辯證…………

（一）“育才”的目標指向

1.理論成熟是核心。信仰的堅定來自理論的清醒，思想的純粹來自理論的自覺。校既要培養(yǎng)共產(chǎn)主義最高理想和中國特色社會主義共同理想的信仰者、追…………

…………

3.本領(lǐng)高強是關(guān)鍵。本領(lǐng)是完成理論聯(lián)系實際所必需的主觀條件和能力。離開了具體活動，既不能表現(xiàn)人的本領(lǐng)，也不能發(fā)展人的本領(lǐng)。校致力于培養(yǎng)…………

（二）“獻策”的目標指向

…………

3.把握好為獻策的“學術(shù)性”的辯證統(tǒng)一，……。理論研究體現(xiàn)為獻策的“學術(shù)性”。理論具有充分的說服力是克敵制勝的重要法寶。堅持馬克思主義在形態(tài)領(lǐng)域中的…………

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