（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

強(qiáng)化理論武裝寫(xiě)作提綱、小標(biāo)題（30組）

1.

深化“理論武裝”鍛造“最強(qiáng)大腦”

深化“理論武裝”，注入“精神營(yíng)養(yǎng)”，鍛造“最強(qiáng)大腦”。

深化“理論武裝”，注入“行動(dòng)營(yíng)養(yǎng)”，鍛造“最強(qiáng)大腦”。

深化“理論武裝”，注入“力量營(yíng)養(yǎng)”，鍛造“最強(qiáng)大腦”。

2.

念好理論武裝的“三字經(jīng)”

念好“深悟透，勤為先，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

念好“抬標(biāo)桿，立責(zé)任，善思考，強(qiáng)執(zhí)行”，強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)。

念好“靈活學(xué)，創(chuàng)新授，講共情，重實(shí)效”，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式。

3.

團(tuán)隊(duì)員干部理論武裝關(guān)鍵要“走心”

要在“思”上走心，做到“學(xué)”而有悟。

要在“聽(tīng)”上走心，做到“學(xué)”而有方。

要在“行”上走心，做到“學(xué)”而有效。

4.

基層理論武裝顯實(shí)效需“換個(gè)包裝”

換個(gè)“新穎包裝”，打造成“深入人心”的“爆品”。

換個(gè)“簡(jiǎn)單包裝”，做一個(gè)…………

…………

16.

理論學(xué)習(xí)貴有“三味”

一是要突出理論學(xué)習(xí)“團(tuán)隊(duì)”味。

二是要突出理論學(xué)習(xí)“鮮”味。

三是要突出理論學(xué)習(xí)“趣”味。

17.

在“射擊場(chǎng)”領(lǐng)會(huì)理論指導(dǎo)實(shí)踐

加強(qiáng)理論武裝需“壓滿(mǎn)實(shí)彈"

加強(qiáng)理論武裝需“瞄準(zhǔn)對(duì)象”。

加強(qiáng)理論武裝需“上膛射擊"。

18.

理論學(xué)習(xí)拒絕“欲‘學(xué)’還羞”

理論學(xué)習(xí)拒絕用“包裝”代替“武裝”。

理論學(xué)習(xí)拒絕用“做完”代替“做好”。

理論學(xué)習(xí)拒絕用“真空”代替“真懂”。

19.

理論學(xué)習(xí)更要秉持“釘釘子精神”

要有“擠”勁，著力破解“熱衷應(yīng)酬不勤學(xué)”的問(wèn)題。

要有“巧”勁，著力…………

…………

29.

做有“優(yōu)良特性”的基層干部

用扎實(shí)理論突破思想盲點(diǎn)，做基層工作的“清醒人”。

用業(yè)務(wù)能力打破群眾壁壘，做基層工作的“奮斗人”。

用自律心態(tài)保持工作熱情，做基層工作的“老實(shí)人”。

30.

打造公務(wù)員成長(zhǎng)成才“孵化器”

加強(qiáng)理論武裝，做好思想“風(fēng)向標(biāo)”。

加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，當(dāng)好行動(dòng)“助推器”。

加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)，用好考核“指揮棒”。

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