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在踐行初心使命中展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)作為

——車俊書記在第x次縣（市、區(qū)）委書記工作交流會(huì)上的講話摘要

（2019年10月18日）

俗話說“金九銀十”，每年這個(gè)時(shí)候都是干工作抓落實(shí)的沖刺期、收獲期。在這個(gè)階段、這個(gè)節(jié)點(diǎn)召開縣（市、區(qū)）委書記工作交流會(huì)，就是為了聚焦推進(jìn)第二批“不忘初心、牢記使命”教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝心聚力，狠抓穩(wěn)企業(yè)、增動(dòng)能、保平安等重點(diǎn)工作落實(shí)，著力解決好人民群眾的所需所求，確保完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

第二批教育啟動(dòng)以來，全省各地、各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)*和省委要求，在*第二巡回督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)、嚴(yán)格督導(dǎo)下，充分借鑒運(yùn)用第一批教育的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持主題不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)各項(xiàng)工作，形成了…………

…………檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是“四個(gè)有沒有”：

一是有沒有以學(xué)習(xí)教育的新成果來滋養(yǎng)初心使命？因?yàn)?人的初心和使命不是自然形成的，也不是一蹴而就的。我們只有不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)、經(jīng)常地接受教育，特別是把學(xué)懂弄通做實(shí)**思想作為一種習(xí)慣、一種自覺，才能常學(xué)常進(jìn)、常悟常新，深入理解把握初心使命的真諦，更好補(bǔ)足精神之鈣、夯實(shí)忠誠(chéng)之基。

二是有沒有以改革發(fā)展的新成績(jī)來展現(xiàn)初心使命？因?yàn)閷W(xué)思用貫通、知信行合一，這是踐行初心使命的內(nèi)在要求。當(dāng)前全年工作已經(jīng)進(jìn)入了四季度，到了集中攻堅(jiān)、全力沖刺的時(shí)候，能不能實(shí)現(xiàn)“全年紅”，能不能提早謀劃好明年的工作，是對(duì)這次教育最直接的檢驗(yàn)。

三是有沒有以服務(wù)群眾的新成效來踐行初心使命？因?yàn)槌跣氖姑`行得怎么樣，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。我們說一千道一萬，不如動(dòng)手干一干，為人民群眾干幾件實(shí)實(shí)在在、貼心暖心的事情，做到用事實(shí)說話、用變化發(fā)言，讓人民群眾真心擁護(hù)和由衷點(diǎn)贊。

四是有沒有以自我革命的新成色來守護(hù)初心使命？因?yàn)闆]有強(qiáng)烈的自我革命精神，就不可能…………

具體來說，就是要回答好“五個(gè)能不能”：

一、能不能自覺對(duì)標(biāo)對(duì)表，把“兩個(gè)維護(hù)”落到實(shí)處？

這次教育的根本任務(wù)就是深入學(xué)習(xí)**思想，關(guān)鍵所在就是堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。我們都有這樣一個(gè)體會(huì)，對(duì)于**思想，只有真學(xué)深學(xué)才能真信活用，才能學(xué)出忠誠(chéng)核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心的高度自覺。省委一直強(qiáng)調(diào)，浙江作為“三個(gè)地”，要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)懂弄通做實(shí)**思想的排頭兵，努力實(shí)現(xiàn)維護(hù)意識(shí)、維護(hù)行動(dòng)、維護(hù)能力、維護(hù)效果的高度統(tǒng)一。我們要結(jié)合開展教育，推動(dòng)各地、各部門和廣大團(tuán)隊(duì)員干部，站在“三個(gè)地”的z治高度、用好“三個(gè)地”的寶貴資源，時(shí)刻同團(tuán)隊(duì)的基本理論、基本路線、基本方略對(duì)標(biāo)對(duì)表，同**思想對(duì)標(biāo)對(duì)表，同**對(duì)浙江工作提出的一系列重要指示精神對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)把“兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)到具體的工作思路和舉措上，體現(xiàn)到履職盡責(zé)、做好本職工作的實(shí)際成效上，自覺在思想上z治上行動(dòng)上同以*同志為核心的*保持高度一致。

二、能不能創(chuàng)造性地開展工作，保持走在前列的姿態(tài)？

教育不是為了開展而開展，也不是為了造聲勢(shì)，更不是搞空的、搞虛的，而是要做好結(jié)合文章，把成果體現(xiàn)為各項(xiàng)工作做得更好。保持前列意識(shí)，是**對(duì)于浙江工作一以貫之的要求。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，走在前列是一個(gè)比學(xué)趕超、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，也是一個(gè)由量到質(zhì)、蓄力積累的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅要縱向跟自己的過去比，克服小富即安、小成即滿、小困即難的思想，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，多想之前沒有用過的招、勇闖以往沒走過的路，尋找新的突破點(diǎn)；還要橫向朝兄弟省市看，努力在“知”上先人一步，“謀”上高人一籌，“行”上快人一拍。全省各地、各部門要認(rèn)真查擺一下，對(duì)省委打出的以提振民營(yíng)企業(yè)為重點(diǎn)的穩(wěn)中求進(jìn)組合拳打得怎么樣？企業(yè)減負(fù)降本政策有沒有真正落實(shí)到位？融資暢通工程實(shí)施后企業(yè)真實(shí)的感受如何？產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體和小微企業(yè)園規(guī)劃和建設(shè)得怎么樣了？全省域全方位融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展、“最多跑一次”改革、基層治理現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興、美麗城鎮(zhèn)建設(shè)等重點(diǎn)工作推進(jìn)到什么程度了？各地、各部門雖然基礎(chǔ)條件不同、職責(zé)分工不同，都要從全省一盤棋的高度，找準(zhǔn)自己的角色和定位，不斷增強(qiáng)主動(dòng)挑擔(dān)子的覺悟和意識(shí)。特別是要善于從實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略的大機(jī)遇中謀劃大發(fā)展，主動(dòng)做好借梯登高、借船出海的文章，立下從追跑到跟跑再到領(lǐng)跑的雄心壯志，在區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作中把自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來、自身潛能充分激發(fā)出來，為高質(zhì)量發(fā)展注入新活力新動(dòng)能。

三、能不能深入基層一線，不斷鞏固深化“三服務(wù)”成效？

開展教育，歸根結(jié)底是要實(shí)打?qū)崱⒂才鲇驳亟鉀Q群眾反映強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問題，讓群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象。第二批教育在群眾家門口開展，群眾的感受更直接、更深切，期望和要求也更高、更具體。根據(jù)這一實(shí)際，省委聚焦做實(shí)抓好“三服務(wù)”，明確要求以縣（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)，以包鄉(xiāng)走村、服務(wù)破難為舉措，進(jìn)一步推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線走訪服務(wù)。大家一定要深刻認(rèn)識(shí)到，我們開展“三服務(wù)”活動(dòng)，決不是追求表面的熱熱鬧鬧，而是從以人民為中心出發(fā)，始于需求、見于行動(dòng)、終于滿意。這其中，找準(zhǔn)需求、精準(zhǔn)服務(wù)是關(guān)鍵。坦率地講，讓基層群眾“打開天窗說亮話”，把他們的真實(shí)需求表達(dá)出來，不是一件簡(jiǎn)單的事。只有深入田間地頭、社區(qū)街巷、企業(yè)車間，才能掌握基層實(shí)情，真正把群眾的需求摸準(zhǔn)摸透。因此，包鄉(xiāng)走村基礎(chǔ)在“包”，重心在“走”，關(guān)鍵在解決問題。如果單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，為實(shí)現(xiàn)走訪全覆蓋而走訪，結(jié)果可能就是自己費(fèi)了好大勁，本以為辦了好事，群眾卻獲得感不強(qiáng)、滿意度不高，就會(huì)不認(rèn)同、不買賬。我們要通過開展包鄉(xiāng)走村，推動(dòng)基層團(tuán)隊(duì)員干部邊走訪邊調(diào)研邊破難，進(jìn)一步把“三服務(wù)”送到家、做到位、抓到底，切實(shí)以解決問題的實(shí)際行動(dòng)踐行宗旨和初心，讓群眾看到立竿見影的效果。

四、能不能碰硬破難，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為的新氣象？

*和省委都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)員干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭(zhēng)，保持只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭(zhēng)精神，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，堅(jiān)決摒棄一切明哲保身、得過且過、敷衍塞責(zé)、懶政怠政等消極行為。當(dāng)前，我們正處于…………

五、能不能擔(dān)好主體責(zé)任，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)？

第二批教育涵蓋高校、國(guó)企、農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、兩新組織等不同領(lǐng)域的眾多基層團(tuán)隊(duì)組織和廣大團(tuán)隊(duì)員，是夯實(shí)基層基礎(chǔ)、鞏固執(zhí)政根基的重要契機(jī)，也是推動(dòng)各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織壓實(shí)主體責(zé)任、提升能力素質(zhì)的有力抓手。省委強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合開展教育，深入推進(jìn)…………

…………

總之，開展教育有期限，踐行初心使命無止境。希望大家把教育激發(fā)出來的熱情和激情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，在踐行初心使命中展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)作為，為推進(jìn)“八八戰(zhàn)略”再深化、改革開放再出發(fā)，加快“兩個(gè)高水平”建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

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