(僅供學(xué)習(xí)參考,切勿通篇使用)
“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”寫(xiě)作提綱(40組)
(文章編號(hào):9503)
1.
提高干部骨干理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的思考
一、抓好理論學(xué)習(xí),要深化思想認(rèn)識(shí),著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性
一是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是跟上形勢(shì)的根本要求収叧214。
二是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的客觀要求。
三是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是提升思維的必然要求。
二、抓好理論學(xué)習(xí),要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié),著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)深入性
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)。
二是改進(jìn)學(xué)風(fēng)深入學(xué)。
三是創(chuàng)新載體深入學(xué)。
三、抓好理論學(xué)習(xí),要注重實(shí)踐轉(zhuǎn)化,著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性
一是要在學(xué)以致用上下功夫。
二是要在結(jié)合任務(wù)上下功夫。
三是要在推動(dòng)建設(shè)上下功夫。
2.
運(yùn)用“學(xué)悟講用” 破理論學(xué)研困局
一、理論學(xué)習(xí)要深鉆細(xì)研,重在入腦入心。
一是活用方法灌輸學(xué)。二是完善制度常態(tài)學(xué)。三是利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新學(xué)。
二、精神領(lǐng)悟要吃透本真,重在明晰遵循。
一是干部骨干領(lǐng)著悟。二是結(jié)合活動(dòng)及時(shí)悟。三是互動(dòng)交流促進(jìn)悟。
三、教育講授要因勢(shì)利導(dǎo),重在引領(lǐng)導(dǎo)向。
一是針對(duì)模糊認(rèn)識(shí)講。二是針對(duì)不同崗位講。三是針對(duì)特殊時(shí)節(jié)講。
四、轉(zhuǎn)化運(yùn)用要融入經(jīng)常,重在躬身踐行。 一要融入訓(xùn)練強(qiáng)素質(zhì)。二要擁護(hù)改革見(jiàn)行動(dòng)。三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)樹(shù)形象。
3.
推動(dòng)基層理論學(xué)習(xí)大眾化的思考
一、當(dāng)前基層理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
(一)“任務(wù)式”虛學(xué)。
(二)“應(yīng)景式”假學(xué)。
(三)“填鴨式”死學(xué)。
(四)“兩張皮”空學(xué)。
二、原因剖析
(一)對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。
(二)對(duì)制度落實(shí)規(guī)范性執(zhí)行不夠。
(三)對(duì)學(xué)習(xí)形式多樣性創(chuàng)新不夠。
(四)對(duì)學(xué)用結(jié)合實(shí)踐性聯(lián)系不夠。
三、對(duì)策措施
一是提高思想認(rèn)識(shí)學(xué)“習(xí)”講話(huà)。
二是豐富形式方法學(xué)“習(xí)”講話(huà)。
三是完善制度常態(tài)學(xué)“習(xí)”講話(huà)。
四是活用方法灌輸學(xué)“習(xí)”講話(huà)。
4.
理論學(xué)習(xí)要解決四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行四種改變
著力解決“興趣不濃”的問(wèn)題,變“被學(xué)”為“要學(xué)”。
著力解決“深?yuàn)W難懂”的問(wèn)題…………
…………
…………
39.
用活“四招”提高基層理論學(xué)習(xí)實(shí)效
第一招:理論心貼心——用通俗易懂的表述將理論“拉近距離”。
第二招:熱點(diǎn)聯(lián)系看——在敏銳的洞察中尋求官兵的“興趣共鳴”。
第三招:創(chuàng)新試一試——借助一切政工活動(dòng)載體為理論“增添活力”。
第四招:骨干送送經(jīng)——在答疑釋惑中為官兵搭建“學(xué)習(xí)橋梁”。
40.
抓好理論學(xué)習(xí)要做到“三huo”
火——營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)氛圍,做到紅紅火火。
活——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)手段,靈活學(xué)習(xí)方法,做到耳目一新。
獲——提升z治素養(yǎng),收獲理論知識(shí),做到學(xué)有所獲。
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