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領(lǐng)導(dǎo)干部述職述德述廉報告范文

（文章編號：111）

一年來，在市委市z府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我聚焦主業(yè)主責，強化責任擔當，認真履行職責。按照以團隊建設(shè)帶隊建、以團隊建設(shè)促業(yè)務(wù)、以團隊建設(shè)助發(fā)展的工作思路，聚精會神…………現(xiàn)將一年來履職情況報告如下：

一、牢記初心使命，強化理論武裝，做z治上的“明白人”

一是深學(xué)篤行團隊的創(chuàng)新理論。堅持把理論學(xué)習(xí)擺在突出的位置，作為提高z治素養(yǎng)和執(zhí)政能力的重要途徑。堅持以中心組理論學(xué)習(xí)為依托，以個人自學(xué)為補充，其中，全年共參加中心組理論學(xué)習(xí)X次，交流研討X次，撰寫心得體會X篇。及時跟進深入學(xué)了…………

二是認真全程參加教育。在教育期間，原原本本學(xué)習(xí)了《*關(guān)于“*、*”論述摘編》等必讀書目，堅持將理論學(xué)習(xí)貫穿始終，通過對*、國史、形勢政策等的學(xué)習(xí)，對*人的初心和使命有了更深刻的理解。認真…………

…………

二、堅持首善標準，忠實履職盡責，做推動工作的“實干家”

一是聚焦兩個維護，堅定不移深化團隊的z治建設(shè)。堅持把學(xué)習(xí)貫徹《*團隊請示報告工作條例》《關(guān)于加強團隊的z治建設(shè)的意見》，作為全面加強團隊的領(lǐng)導(dǎo)，筑牢絕對忠誠z治品格的有力抓手。年初，印發(fā)了《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹<關(guān)于加強團隊的z治建設(shè)的意見>精神的意見》，指導(dǎo)各單位深入開展學(xué)習(xí)研討，及時組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)…………

二是著眼強基固本，穩(wěn)步提升基層團隊組織建設(shè)水平。堅持以機構(gòu)體制改革為契機，深入推進基層團隊組織換屆，基層團隊支部從X余個優(yōu)化調(diào)整為X個，進一步優(yōu)化了基層團隊組織設(shè)置，加強了基層團隊組織班子力量。在《*團隊支部工作條例》印發(fā)后，指導(dǎo)…………

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五是扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持之以恒正風(fēng)肅紀。扭住責任關(guān)，充分發(fā)揮團隊的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，組織“兩代表一委員”聽取局屬單位團隊組書記團隊建設(shè)工作述職，督導(dǎo)局屬各單位嚴格落實全面從嚴治團隊主體責任，持續(xù)傳遞全面從嚴治團隊越來越嚴的強烈信號。扭住風(fēng)險防控關(guān)，突出抓好團隊風(fēng)廉政警示教育，筑牢…………

三、嚴守紀律規(guī)矩，務(wù)實工作作風(fēng)，做勤政廉政的“帶頭人”

一是強化紀律規(guī)矩意識，始終不越紅線、不踩底線。堅持把紀律規(guī)矩挺在前面，自覺遵守《條例》、《準則》和*、省委、市委關(guān)于廉潔從政各項規(guī)定，自覺抵制“四風(fēng)”問題，持續(xù)強化斗戰(zhàn)精神，增強斗爭意識，對分管工作始終按照規(guī)章程序辦事，嚴格遵守z治紀律和組織紀律，始終保持廉潔從政。

二是從嚴要求從嚴管理，嚴格落實“一崗雙責”。堅持抓業(yè)務(wù)工作從抓思想、抓作風(fēng)開始，從日常工作嚴起，以身作則，嚴格要求管理分管處室，在模范遵守作風(fēng)紀律上…………

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回顧一年的工作，雖然取得了一定成績，但也反躬自省，還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是理論學(xué)習(xí)不夠深入、不夠系統(tǒng)，深學(xué)細研不夠，將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成實際工作的具體思路和方法舉措較少，運用團隊的創(chuàng)新理論和制度法規(guī)指導(dǎo)實踐工作的能力有待提高。二是攻堅克難，創(chuàng)造性開展工作的意識不夠強…………下一步，需要在以下幾個方面加以改進：

一是學(xué)用結(jié)合促轉(zhuǎn)化，增強理論指導(dǎo)實踐能力。要在理論聯(lián)系實際上下功夫，在深學(xué)細研的基礎(chǔ)上，注重理論聯(lián)系實際，善于將團隊的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為具體的工作思路，善于從團隊的創(chuàng)新理論中尋找破解難題的工作方法，深入貫徹落實團隊的十九屆四中全會精神，推動…………

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四是鍥而不舍實作風(fēng)，增強狠抓工作落實能力。要強化斗爭精神，敢于較真碰硬，勇于面對棘手問題和風(fēng)險挑戰(zhàn)，以強烈的z治責任感，推動分管各項重點工作落實。要加強調(diào)查研究，堅持…………

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