（僅供學習參考，切勿通篇使用）

xx中學團隊支部：實施三項“紅色工程” 助推學校高質(zhì)量發(fā)展（1）

以校園文化融合為抓手，推進實施“紅色堡壘”工程，不斷加強團隊的陣地建設(shè)。學校把團隊建設(shè)文化與辦學文化有機結(jié)合，相互滲透、互相融通，以“書記項目”為抓手，做強“團隊員實境課堂”，開展“一校一品”團隊建設(shè)文化建設(shè)活動，形成立體化的團隊建設(shè)文化陣地，推動學校團隊建設(shè)工作上臺階、提水平、見成效。

以活動陣地融合為抓手，推進實施“紅燭先鋒”工程，不斷加強教師隊伍建設(shè)。推進實施團隊員教師“紅燭先鋒”工程，落實團隊員教師“雙培養(yǎng)”機制，以“四好”標準為基本要求，實施以“把團隊員教師培養(yǎng)成為教學骨干…………

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xx實驗中學團隊支部：史·書·聯(lián)魅（2）

學校特色是學校生存之本，發(fā)展之基，更是學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要保障。xx實驗中學“一校一品”團隊建設(shè)文化品牌項目——“史?書?聯(lián)魅”，以學?！拔搴谩庇死砟睢⒔處熽犖榕嘤?、辦學特色品牌的建設(shè)“三融合”為目標，有力促進學校團隊建設(shè)活動化虛為實、深入高效。

在“史?書?聯(lián)魅”項目中，xx實驗中學攜手xx市楹聯(lián)學會共同推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)楹聯(lián)文化、打造學校楹聯(lián)教育特色課程；團隊員共同參與編寫《跟著楹聯(lián)學*》校本課程，促成學校成為xx市第一所中學楹聯(lián)教育基地；堅…………

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xx市xx區(qū)xx實驗小學團隊支部：團隊建設(shè)三原色（3）

xx實驗小學團隊支部以**思想為指導(dǎo)，秉承“誠智”校訓，遵循“實驗性、示范性、高質(zhì)量、有特色”的教育宗旨，以教育一體化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化、國際化為發(fā)展方向。支部以色彩中三種基本顏色紅色、黃色、藍色對應(yīng)團隊建設(shè)工作三個重要方面，即：團隊性引領(lǐng)顯本色、人品修養(yǎng)增亮色、專業(yè)發(fā)展創(chuàng)特色。

紅色，團隊性引領(lǐng)顯本色。紅色是最燦爛的中國紅，象征前行中鮮紅的旗幟。支部要求每一位團隊員有燦爛的團隊性修養(yǎng)，堅定執(zhí)行團隊的z治路線，嚴格遵守政…………

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藍色，專業(yè)發(fā)展創(chuàng)特色。藍色是最廣闊的色彩，象征前行中永恒的風景。支部重視特色創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，給師生成長搭建最廣闊的舞臺。要求每一位團隊員有廣博的業(yè)務(wù)…………

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xx實驗幼兒園團隊支部：尚德·芳華—文化致美（6）

“尚德·芳華——文化致美”團隊建設(shè)項目基于悠久的吳文化傳承研究，“尚德”：崇尚美德，“致美”：務(wù)實求美，與幼兒園的園風“尚德、創(chuàng)新、求美”一脈相承。

以“尚德”文化團隊建設(shè)項目創(chuàng)建搭建紅色平臺。構(gòu)建“和團隊”，讓愛崗敬業(yè)、扎根教育的優(yōu)良品質(zhì)得到最大限度的發(fā)揮，成為“尚德”團隊建設(shè)文化建設(shè)的積極示范者和實踐者；制定“階梯式”學習模式，讓愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、為人師表的“尚德”品質(zhì)在泰幼教師身上烙下印記；促進團隊團和融，聯(lián)動師生、家長及社區(qū)積極開展團隊建設(shè)文化活動，弘揚積極向上的“正能量”。

以“尚德”文化團隊建設(shè)項目活動傳承至德精神。開展“尚德”經(jīng)歷活動，鼓勵每位團隊員在…………

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xx中心幼兒園團隊支部：“同心”梅幼（7）

xx中心幼兒園團隊支部將以“**思想”為引領(lǐng)，扎根基層全面落實“團隊的十九大”會議精神，以“同心梅幼”——一心向團隊、三心為師、眾心閃亮為建設(shè)平臺，不斷提升團隊員z治素質(zhì)，提高支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進幼兒園各項工作有效開展。

“同心”乃“童心”的諧音，于幼兒園支部來講再合適不過。但此“同心”，包含三層含義：

一心向團隊：加強隊伍建設(shè)，提升團隊性修養(yǎng)

堅定不移地跟團隊走，和隸屬的xx街道團隊委（“德心”梅里）“同心同德”，不斷進行自我教育、自我改造、自我完善，從而增強團隊性、加強團隊員隊伍教育管理，全面提升團隊員隊伍的思想z治素質(zhì)。

三心為師：加強專業(yè)修煉，凸顯為師之道

作為一名團隊員老師，必須要在自己的專業(yè)上加強修煉，成為全園教師的標桿。如何為師，我們在《幼兒園教師專業(yè)標準》的基礎(chǔ)上，對團隊員老師提出…………

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